家長送錦旗致謝。

公開課課后研討。

教師運用希沃白板平臺集體備課。

記者 侯俊豫 通訊員 黃學才 文/圖

教育之道，在于深耕；教研之路，永無止境。建校75周年的淮陽紅旗中學賡續原淮陽縣第一中學深厚文脈，始終堅持“教研興校、質量強校”發展理念，聚焦學生核心素養培育，著力提升課堂教學實效。近年來，該校以“智旗教學”為抓手，開展一系列內容豐富、形式多樣的教研活動，為學校教育教學工作注入源源不斷的活力，走出一條以教研創新為核心驅動、以內涵式發展為路徑的特色辦學之路。

多元教研協同推進 夯實教學基本功

教學質量的提升，根植于常態化、系統化的教研活動。淮陽紅旗中學構建多層次、立體化的教研體系，覆蓋教師成長全周期，貫穿教育教學全過程。

“青藍”攜手，薪火相傳。該校高度重視教師隊伍梯隊建設，大力實施“青藍工程”。在師徒結對儀式上，骨干教師鄭重接過聘書，履行“傳、幫、帶”職責；青年教師誠心拜師，承諾潛心學習、精進業務。日常教學中，師徒聽課、聯合備課、協同反思成為常態。師傅傾囊相授，徒弟虛心求教，形成教學相長的良性互動，有效促進青年教師專業成長和骨干教師能力提升，為落實立德樹人根本任務夯實師資基礎。

示范引領，明晰方向。該校充分發揮優秀教師的輻射帶動作用，定期組織名師、學科帶頭人、教學能手開展示范課、觀摩課活動。授課教師以高效課堂理念為指導，精心設計教學環節，靈活運用教學策略。課堂上，教師以扎實的專業功底和良好的教學素養，呈現高質量課例。這些示范課既是教學能力的展示，也是先進教育理念的實踐載體。評課研討中，教師圍繞教學目標、過程設計、學生互動、技術融合等展開交流，在思想碰撞中互學共進，切實實現“一人授課、全員提升”的教研實效。

錘煉新人，磨礪風采。青年教師是學校發展的生力軍。為此，該校建立青年教師“過關課”制度，要求每位青年教師在教研組指導下反復打磨、充分準備，并面向全校教師進行課堂展示。在“過關課”中，青年教師積極融入新課程理念與現代教學方法，展現出扎實的專業素養和良好的發展潛力。

同課異構，融合創新。為深化教學研究、激發思維活力，學校創新開展跨學科、跨學段同課異構教研活動。不同學科教師立足自身特點，從多元視角切入同一課題，設計風格各異的教學方案：數學課堂注重邏輯嚴謹與結構清晰，語文課堂強調語言美感與情感浸潤。此類活動不僅拓寬了教師的教學視野，也推動其深入思考學科本質與育人路徑，為“智旗教學”改革注入持續創新動能。

完善賦能體系 建設高素質專業化教師隊伍

教師是立教之本、興教之源。淮陽紅旗中學深刻認識到，建設一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍，是推動教育高質量發展的根本保證。該校立足校情，多措并舉，從教研培訓、課堂實踐、團隊建設、環境營造等多維度系統規劃、協同推進，全方位提升教師隊伍素養。

集中培訓，固本強基。每學期開學前，開展集中教研培訓，已成為該校堅持多年的“開學第一課”。該校邀請教育專家、學者舉辦前沿理論講座，拓寬教師視野，促進理念更新；安排骨干教師、優秀班主任分享實踐案例與成功經驗，提供可操作、可遷移的教學策略；開展分組研討，聚焦新學期教學重難點，集思廣益、深化理解。這一系統化、針對性強的培訓機制，為新學期教學工作奠定了堅實基礎。

常態教研，精耕細作。該校扎實推行“兩備一研”制度，構建“個人初備—集體研備—個人復備”的精細化備課閉環。教師先獨立鉆研完成“個人初備”，形成初步教學構想；再以備課組為單位，圍繞目標設定、重難點突破、活動設計與作業分層等關鍵環節，開展“集體研備”；最后結合班情、學情進行“個人復備”，形成個性化教案。該校常態化開展公開課與推門聽課活動，推動教師在“授課—聽課—評課”循環中持續改進，實現從“上好一節課”向“上好每一節課”轉變。

“智旗教學”，激活創新。為響應新時代課堂教學改革要求，該校深入推進高效課堂建設，引導教師由知識傳授者向學生學習的引導者、合作者和促進者轉變。鼓勵教師突破“滿堂灌”模式，積極探索以學生為中心、以學定教的教學新樣態。教師將現代信息技術與學科教學深度融合，運用智慧黑板、在線平臺、數字資源，有效激發學習興趣，培養學生自主探究能力與協作能力。通過持續更新教育理念、優化教學策略、創新評價方式，學校正逐步構建優質高效的課堂新生態。

優化環境，涵養底蘊。教師的專業成長離不開深厚的學識積淀與安靜的思考空間。為此，該校將圖書館建設作為支撐教師綜合發展的重要載體，持續優化功能布局與閱讀環境，打造教師專業成長的“加油站”。館內不僅收藏教育教學理論著作、專業期刊，還配備豐富的學科典籍與人文社科讀物，滿足教師多元化、深層次的學習需求。幽靜雅致的空間、便捷高效的借閱服務、定期開展的讀書沙龍與學術交流活動，吸引教師在此潛心閱讀、專注備課。這片書香園地，為教師夯實專業根基、提升綜合素養提供了有力支撐。

潛心耕耘結碩果 砥礪前行啟新程

教以潛心，研以致遠。淮陽紅旗中學始終將教學教研視為學校發展的核心驅動力，堅持以高效課堂建設為主陣地、以課題研究為突破點、以數字化教研為新引擎，系統謀劃、扎實推進，推動教育教學工作不斷取得新進展。在此過程中，學校育人質量穩步提升，辦學水平和社會影響力持續增強。

課堂增效，質量飛躍。高效課堂建設的持續深化，有效提升了學生的學習效率與綜合素養。近年來，在廣大師生共同努力下，該校中高考屢創佳績。2025屆畢業生徐浩宇、孫貴、李洋洋，入學中考成績分別為398分、398分、417分，在2025年高考中均超過重點本科分數線，體現了學校“低進高出、高進優出”的育人成效。2025年中考實現近15年來的高位突破：在報考畢業生不足500人的情況下，650分以上考生占600分以上考生的25%，630分以上考生占600分以上考生的67%，550分以上考生突破150人，充分彰顯了該校的辦學實力和辦學成效。

一批批學子升入理想高校和高中，在校學生各學科平均分、優秀率與高分率持續提高。這份成績單，是該校“智旗教學”理念落地見效的有力體現，也贏得了家長和社會的廣泛認可，初步形成“質量提升—生源優化—品牌增強”的良性發展循環。

科研興教，厚積薄發。該校堅持“問題即課題、教學即研究”的務實導向，積極支持教師開展課題研究。2025年下學期，該校教科研工作呈現良好態勢：7項市級課題獲批立項，覆蓋多學科及教學管理領域；2項市級課題和1項省級課題順利通過結題驗收。這些課題均源于教學實際，聚焦課堂改革、學生成長與教師發展中的現實問題，研究過程有效提升了教師科研能力，研究成果反哺教學實踐，增強了課堂的科學性與實效性，為高質量發展注入內生動力。

數字賦能，教研升級。面對教育數字化轉型趨勢，淮陽紅旗中學主動作為，持續推進數字化教研實踐。該校重點推廣基于智慧教育平臺的線上集體備課，各備課組借助平臺突破時空限制，實現協同教研常態化。教師在線研討教學目標、共享教學設計、共建課件與習題資源、優化作業分層設計，推動優質教學資源高效匯聚與動態更新。該模式實現備課過程全程留痕、可追溯，并通過互動評注功能，顯著提升集體備課的針對性與實效性，為高效課堂建設提供技術支撐與智慧保障。

展望未來，淮陽紅旗中學將繼續堅守“為黨育人、為國育才”的初心使命，在“智旗教學”理念的引領下，以更開闊的視野、更創新的舉措、更扎實的行動，持續深化教研改革，賦能基礎教育高質量發展，努力培養更多德智體美勞全面發展的時代新人。